1、　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的科学活动教案5篇，欢迎阅读与收藏。

【资料图】

2、　　活动目标：

3、　　1.通过动手操作，知道箱子里有空气。

4、　　2.培养幼儿对科学小实验的兴趣。

5、　　活动重难点：

6、　　1.重点：能主动动手参与小实验

7、　　2.难点：知道箱子里也有空气

8、　　活动准备：

9、　　1.幼儿操作材料：纸箱两人一个，气球两人一个，纸巾若干，篮子若干，红花每人一朵。

10、　　2.教师操作材料：纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一;操作音乐CD。

11、　　3.环境准备：“魔术”桌子一张，桌布一块。

12、　　活动过程：

13、　　一、幼儿观看有趣的魔术表演，引起幼儿参与的兴趣

14、　　1.观看老师用塑料袋子捉空气，引导回忆之前“捉空气”的小实验，并启发孩子说出“袋子里有空气”。

15、　　2.观看老师“纸巾飞起来了”的小实验。

16、　　二、幼儿参与操作纸巾“飞起来了”的小实验

17、　　1.幼儿动手操作。

18、　　2.幼儿与老师探讨“纸箱里有没有空气?”

19、　　三、幼儿参与操作气球“飞起来了”的小实验

20、　　1.幼儿动手操作。

21、　　2.教师总结：因为箱子里有空气，手一拍箱子，空气就从洞洞里跑出来，气流就把纸巾和气球冲起来了。

22、　　四、老师表演“小魔术”：彩带飞起来了

23、　　活动目标

24、　　知道水果类食物要洗干净后再吃。

25、　　学习用正确的方法洗水果。

26、　　培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

27、　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

28、　　充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

29、　　活动准备

30、　　活动前请幼儿从家中带来各种水果（苹果、梨、桃子、香蕉等）。

31、　　布袋、人手一只小盆。

32、　　活动过程

33、　　游戏：摸摸是什么？

34、　　——将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。

35、　　——提问：你摸到的是什么？

36、　　讨论：吃水果的好处。

37、　　——知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。

38、　　给水果宝宝洗个澡。

39、　　——幼儿观察水果表面。

40、　　——了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。

41、　　——教师和幼儿共同洗水果。

42、　　——洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

43、　　活动建议

44、　　可以让幼儿品尝洗干净的水果。

45、　　与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。

46、　　活动评价

47、　　对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。

48、　　活动反思

49、　　在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。

50、　　活动目标：

51、　　知道萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。

52、　　仿照故事结构编故事。

53、　　活动准备：

54、　　"故事"：调皮的光光。

55、　　手电筒。

56、　　1～10的数字卡数套。

57、　　萤火虫发光的原因及方式介绍。

58、　　活动过程： 结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》：

59、　　--提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的内容。

60、　　--引导幼儿相互交流彼此的想法。

61、　　--让幼儿边看书边欣赏故事。

62、　　与幼儿一起展开讨论，帮助幼儿理解故事内容。

63、　　--故事里有谁？说了什么事情？

64、　　--你喜欢光光吗？为什么？

65、　　--如果你是光光，会把发光的本领用在哪里？

66、　　见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。

67、　　--谁见过萤火虫？（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。）

68、　　--萤火虫为什么会发光？

69、　　玩"萤火虫找朋友"的游戏：

70、　　--将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。

71、　　--将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。

72、　　--拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。

73、　　--各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自己这一组的手电筒打光响应；动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿"飞"到老师身旁。

74、　　仿照故事《调皮的光光》的结构，创编故事《我的昆虫朋友》。请幼儿结合个人的经验，想象一个自己与昆虫朋友的故事。

75、　　指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自己的故事书。

76、　　活动目标：

77、　　了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的"外科医生"。

78、　　学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。

79、　　知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

80、　　活动准备：

81、　　课件-照片：啄木鸟

82、　　活动过程：

83、　　一、导入。

84、　　用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

85、　　谁能猜出来这是什么动物？

86、　　二、展开。

87、　　出示课件-照片：啄木鸟

88、　　啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？

89、　　引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

90、　　向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

91、　　啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。

92、　　啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。

93、　　啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的"勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

94、　　你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？

95、　　组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

96、　　（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？

97、　　啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？

98、　　（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。

99、　　三、结束交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？

100、　　教师告诉幼儿"鸟类"还叫"禽类"，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

101、　　活动目标：

102、　　在初步感知磁铁的基本性质的基础上，通过幼儿自主、合作探究，感受、体验、领悟磁铁的穿透力，激发幼儿对科学活动的兴趣；

103、　　激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果；

104、　　在与同伴的活动中，培养幼儿的合作意识和能力。

105、　　活动准备：

106、　　分组活动

107、　　每人一份操作材料：磁铁、铁制品、大量非铁制品，一份记录卡放在桌上。

108、　　每组一份更丰富的非铁制品材料，包括一些瓶子，盒子等立体材料。

109、　　活动过程：

110、　　(一)开始部分

111、　　师带幼儿参观活动室，启发幼儿思考，今天上课的地方跟平时有什么不一样，看谁有新发现（幼儿观察后讲述，师及时肯定幼儿的发现，活跃活动气氛并激发幼儿观察探究的积极性）。

112、　　(二)基本部分

113、　　启发谈话，导入活动

114、　　小朋友前几天玩了磁铁，你们是不是也有什么新发现，磁铁有什么本领？（启发幼儿回忆平时生活经验，讲述磁铁基本性质）。

115、　　鼓励幼儿独立探究

116、　　①师：今天教师带来了许多不是铁的东西，你们能不能想办法用磁铁把它们也吸起来呢？请你们试试看谁吸的多，把它们用自己的方法记录到记录卡上。

117、　　②请幼儿独立操作，师巡视，启发幼儿将纸片、纸板、木板、塑料泡沫等不同质地，不同厚薄，不同形状的东西用磁铁吸起来，并指导幼儿记录。

118、　　共同交流，探究成果

119、　　①请幼儿将记录卡贴到黑板上。

120、　　②请幼儿分别介绍自己记录的内容，并讲述使用的方法，看有没有幼儿使用相同方法，让每个人都感受到成功的快乐。

121、　　相互合作，游戏竞赛

122、　　师：小朋友都成功了，用磁铁把许多不是铁的东西都吸起来了，现在我们来比赛看哪组小朋友吸的东西多。

123、　　(1)师交代游戏规则，启发幼儿相互合作、探究，用磁铁想办法吸更多的不是铁的东西。

124、　　(2)师带幼儿分别数出每组吸起来的东西的数目，评价幼儿操作情况。

125、　　小结讨论活动主题

126、　　师：刚才小朋友想办法用磁铁吸起来许多不是铁的东西，那么磁铁是不是真的能吸引纸、塑料、玻璃呢？(启发幼儿讨论让幼儿自己发现磁铁在吸引铁的时候，力量会透过纸、塑料等不是铁的东西，即磁铁具有穿透性)。

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